爲深入推進教育數字化轉型，充分發揮人工智能在職業教育專業課程建設中的賦能作用。12月17日，信息工程分院銀齡教師陸立松，圍繞“人工智能賦能專業課程建設”主題開展了專題講座。

講座中，陸立松老師從人工智能發展趨勢、職業教育課程改革需求以及一線教學實踐三個維度，系統闡述了AI技術與專業課程深度融合的重要意義。他指出，在教育數字化背景下，人工智能不僅是教學工具的革新，更是課程理念、教學模式和評價方式的系統性變革，青年教師要主動擁抱新技術，提升自身信息化素養和課程創新能力。

陸老師與青年教師熱烈討論

在專業課程建設層面，陸立松老師結合具體案例，重點分享了人工智能在以下幾個方面的應用路徑：一是智能教學設計與資源生成；二是個性化學習與智能輔導；三是虛擬仿真與情境化教學；四是智能評價與學習診斷；五是AI+跨學科項目化學習。

在交流互動環節，青年教師圍繞自身在使用AI工具過程中遇到的困惑和挑戰，如數據安全與隱私保護、AI生成內容的准確性與權威性、技術與教學目標的平衡等問題，與銀齡老師展開熱烈討論。陸立松老師逐一回應，提出了“以教育目標爲導向、以教學效果爲核心、以規範使用爲前提”的原則，提醒大家在積極應用AI的同時，堅持教師主導、學生主體的教育本質，確保技術服務于育人目標。

講座最後，陸立松老師對青年教師提出殷切期望：希望大家在今後的教學工作中，將人工智能與專業課程建設緊密結合，主動開展課堂實踐與教學創新，積極探索“AI+專業”的課程新形態，打造一批具有時代特色、行業特色和學校特色的優質課程，爲提升人才培養質量和學校專業建設水平貢獻力量。

本次講座，進一步拓寬了青年教師的視野，明晰了人工智能賦能專業課程建設的思路與路徑，爲分院各專業今後的課程改革與教學創新注入了新的動力。與會青年教師紛紛表示，將在今後的教學實踐中積極嘗試、勇于探索，把會議精神轉化爲推動課程建設和教學質量提升的實際行動。